補助の極意は「どこを」「いつ」
- 跳び箱運動（開脚跳び）
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教師の一手が子どもの動きに最も効果的に作用する部位はどこか
- 手の突っ張りが長すぎると突き放せず、跳び箱に座ってしまう。 → 肘の部分より上腕にかけてを補助します。
- 手の突っ張りを取り除いた直後に前上方にエネルギーを与えます。 → 腰とおしりを前上方に浮かせるように補助します。
- 鉄棒運動（逆上がり）
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教師の一手が動きに勢いをつける瞬間、
それは動きがプラス方向に働いている時
補助は必ず運動エネルギーがプラス方向に
働いている時に行います。
しかも一瞬に力を与えます。長く支持しすぎてはいけません。
マイナス方向（補助タイミングの遅れ）での支持は、
役立たずです。無様で子どもの心も傷つきます。
